Ir para o conteúdo
Curso de formação · 80 h · certificado de extensão UFAM

Vozesno Ar

Jovens indígenas comunicadores, na própria língua, colocando no ar o que a comunidade tem de melhor.

o nome do curso na língua da sua comunidade
Propõe: Adryano Joseph · Rádio Rios FM 97.9 · a convite dos freis Capuchinhos, operacionalizou os equipamentos da Rádio A’uma, idealizada pela comunidade de Belém do Solimões — a inspiração deste curso Estrutura: INPACTAS — Incubadora de Negócios de Impacto Socioambiental do Alto Solimões · UFAM/INC
Ver o programa do curso → Levar para a minha comunidade
Estúdio · Benjamin ConstantNo ar
97.9FM · MHz Rádio RiosAlto Solimões
Rádio Rios FM 97.9Benjamin Constant · Alto Solimões
INPACTAS UFAM Rádio Rios FM 97.9 ↓ role · setas · F tela cheia · N notas

02 Por que o rádio

A internet chega à escola. O rádio chega na canoa.

“O rádio é o único meio em que quem ouve imagina. A bola passou perto da trave — e cada um vê a sua. A TV não substituiu o rádio. A internet também não vai.”

Adryano Joseph · Rádio Rios FM 97.9 · conversa de setembro de 2026 (paráfrase)
Alcance

Chega onde a internet não chega

Rodando o beiradão, o Adryano viu o que os dados não mostram: a internet chega à escola e ao ponto de apoio; o rádio entra na canoa, na roça e na cozinha — sem sinal, sem crédito, sem tela.

Atenção

Quem ouve, imagina

É o único meio em que a imagem nasce na cabeça de quem escuta. Por isso prende mais atenção do que uma tela cheia de vídeos — a mãe cozinhando ouve o rádio inteiro e passa o dedo pelo Instagram.

Língua

A língua se perde na cidade

Jovens indígenas que vão estudar ou trabalhar na cidade deixam de falar a própria língua — por vergonha, por medo. Um microfone na língua do povo, com a comunidade inteira ouvindo, devolve o orgulho de falar.

Já funciona

Belém do Solimões provou

Uma rádio 100% indígena — repórter, entrevistado, técnico da torre e da energia — montada em 24 horas e hoje com outorga de rádio comunitária homologada pela ANATEL. Não é hipótese: está no ar, em FM e na web.

100%indígena: toda a equipe da rádio de Belém do Solimões é da própria comunidade
≈7 milmoradores em Belém do Solimões — maior que muitos municípios; a comunidade discute virar um
2026outorga da rádio comunitária homologada pela ANATEL — a concessão pública saiu neste ano
24 hpara a rádio subir: torre, estúdio e primeiro programa — a convite dos Capuchinhos

03 De onde vem

Da rádio-escola ao sistema de formação.

Uma rádio só alcança quem está no raio da antena. Um método de ensinar rádio alcança cada comunidade que formar a própria turma. É esse o salto: de uma rádio para um sistema que se multiplica.

≈2013

Olimpíadas indígenas, pela lente

Adryano cobre os jogos como fotojornalista e convive com a delegação Matis — a foto está guardada. Na faculdade, dois semestres de antropologia.

beiradão

O rio ensina o meio

Rodando as comunidades ribeirinhas, ele vê que a internet não chega e o rádio chega. Nasce o primeiro sonho: um estúdio em Feijoal, comunidade Tikuna a um quilômetro de Belém do Solimões.

2020

A rádio-escola

Na pandemia, com a escola fechada, a ideia de dar aula pelo rádio vira programa: aulas em português traduzidas ao vivo para o Tikuna. Foi premiada. Uma juíza que rodou o país inteiro ouviu e disse que não existe nada igual no Brasil — e mostrou a cem colegas.

ago/2024

Rádio A’uma, 100% indígena

A ideia é da comunidade de Belém do Solimões. A convite dos freis Capuchinhos, a Rádio Rios operacionaliza os equipamentos em 24 horas, nos dias 14 e 15 de agosto de 2024 — torre, estúdio, FM e, depois, a web rádio. Na torre, Francinei Pereira Tapudima, torrista parceiro da Rádio Rios há mais de dez anos; na locução, o diretor Adevaldo Eware. Repórter, entrevistado, técnico: todos da comunidade. Está no ar até hoje — e é a inspiração deste curso.

2026

Outorga homologada

A concessão pública da rádio comunitária de Belém do Solimões é homologada pela ANATEL. O diretor liga para comemorar: a rádio que a comunidade opera agora é da comunidade também no papel.

hoje

Vozes no Ar

A rádio-escola vira curso: Adryano como orientador e consultor, jovens aprendendo o rádio como meio específico e ensinando a turma seguinte. De Feijoal ao Vale do Javari — onde uma rádio na língua ainda é inédita.

Acervo · Belém do Solimões

Fachada da Rádio A’uma, em Belém do Solimões, com o nome pintado na paredeRádio A’uma — o estúdio da comunidade em Belém do Solimõesfoto · acervo Adryano Joseph · agosto de 2024
Mesa do estúdio com microfones, computador e transmissor durante a montagemMontagem do estúdio: mesa, microfones, computador e transmissorfoto · acervo Adryano Joseph · 14 e 15 de agosto de 2024
Torre da rádio vista de baixo, contra o céuTorre e antena — montadas em 24 horasfoto · acervo Adryano Joseph · agosto de 2024
Visor do transmissor FM mostrando transmitindo em 88,1 MHzTransmissor FM no ar: 88,1 MHzfoto · acervo Adryano Joseph · agosto de 2024

Fotos do acervo do Adryano Joseph (14 e 15 de agosto de 2024). Nesta página só entram imagens sem pessoas identificáveis, até a autorização de quem aparece. Nenhuma imagem gerada.

04 O curso

Aprender rádio na própria língua — e sair com o programa no ar.

Uma trilha de 80 horas, por turma e por território, que começa na escuta da comunidade e termina com um programa de rádio feito pelos jovens, transmitido pela Rádio Rios, pela rádio da aldeia e pela web.

Formar

Na língua, no território

Voz, escuta, jornalismo comunitário, direitos, técnica de rádio e celular. Aulas presenciais na comunidade, na língua materna, com monitores indígenas que já passaram pela experiência. A escola bilíngue traduz o básico; aqui se ensina um ofício inteiro na língua.

Produzir

O que a comunidade tem de bom

Cada turma sai com um programa semanal no ar, uma biblioteca de spots e podcasts na língua do povo e um acervo de vozes, cantos e histórias que pertence à comunidade.

Sustentar

Quem aprendeu, ensina

Kit de rádio que fica na aldeia, egressos que viram monitores da turma seguinte e articulação com as organizações indígenas e a FUNAI para que a rádio da comunidade tenha caminho legal e institucional.

Para quem

  • Jovens indígenas de 16 a 29 anos do Alto Solimões e do Vale do Javari — Tikuna, Kokama, Kanamari, Matis, Marubo e outros povos da região.
  • Turmas de até 16 pessoas, indicadas pelas próprias comunidades, associações e cacicados — nunca selecionadas de fora.
  • Paridade de gênero como critério de composição e língua materna como língua de trabalho, com o português como segunda língua do programa.
  • Vaga garantida para professores e agentes de saúde indígenas que queiram usar o rádio no próprio trabalho — e para quem já opera a rádio de Belém do Solimões.

05 O que vai ao ar

A pauta não é o que falta. É o que a aldeia tem.

Campeonato, festa, língua, roça, rio, escola. A grade é montada pela turma com a comunidade — esta é uma grade de exemplo, com espaço para o nome de cada quadro na língua.

06h · diárioabertura

Bom dia na língua

O dia começa na língua do povo: recados da comunidade, o tempo do rio, quem chega e quem parte no barco.

sábado · ao vivoesporte

Campeonato da aldeia

O futebol narrado na língua — a bola passou perto da trave. Tabela, artilheiros e o time da comunidade vizinha.

semanalcultura

Festa e cantos

As festas tradicionais, os cantos e os mais velhos contando como era. O acervo gravado no módulo 1 vai ao ar aqui.

semanalterritório

Rio, roça e pesca

O calendário do rio: cheia, vazante, piracema, tempo da farinha. Quem sabe ler o rio ensina no microfone.

diárioserviço

Escola e saúde

A rádio-escola continua: aula, vacinação, o agente de saúde no ar. O aviso que importa, na língua em que se entende.

semanalentrevista

Gente da comunidade

Uma conversa longa com alguém da aldeia: a artesã, a parteira, o professor, o jovem que foi para a cidade e voltou.

diáriorecados

Sorteio e recados

Aniversários, sorteios, reunião marcada, barco que chega. O quadro que faz a comunidade inteira ligar o rádio na mesma hora.

mensalintercâmbio

Aldeia vizinha

Programa trocado entre turmas: Feijoal ouve Belém, Belém ouve o Javari. Cada povo na sua língua, o português como ponte.

grade de exemplo · a turma monta a sua no módulo 6pauta definida com as liderançasportuguês como segunda língua do programa

Orgulho de falar

A língua que o jovem esconde na cidade é a língua que a comunidade inteira ouve no rádio. Falar no ar é falar com orgulho.

A comunidade se vê

Quem só aparece na notícia quando falta alguma coisa passa a aparecer pelo que tem: a festa, o campeonato, a roça, a escola.

Quem sai, não perde

O jovem que vai estudar em Tabatinga ou Manaus ouve a rádio da aldeia pela web — e continua falando a língua com quem ficou.

06 Programa do curso · 80 h

Seis módulos, da escuta ao programa no ar.

8 semanas · 10 h/semana ou itinerante · 2 imersões de 5 dias presencial na comunidade na língua · português como 2ª língua
Aprende
Oralidade e memória do próprio povo; a voz como instrumento; roda de escuta com anciãos e lideranças. Primeiro exercício: o nome do curso e dos quadros na língua.
Faz
Mapa sonoro da aldeia: cantos, sons do rio, do trabalho e da festa gravados no celular.
Entrega
Acervo inicial de vozes e sons da comunidade (a vinheta de abertura do programa nasce aqui).
Aprende
Constituição (art. 231), Convenção 169 e consulta livre, prévia e informada; direito de imagem, voz e conhecimento; LGPD; o que não sai no ar sem autorização.
Faz
Protocolo de comunicação da turma: o que pode, o que não pode, quem autoriza.
Entrega
Termo de uso de imagem e voz na língua do povo, validado pela comunidade.
Aprende
Reunião de pauta; entrevista com liderança, professor, agente de saúde; verificação e fontes; boletim de serviço (saúde, escola, rio, transporte); narração de esporte ao vivo.
Faz
Cobertura de uma semana da comunidade: três notas de serviço, uma entrevista longa e a narração de um jogo.
Entrega
Primeiro boletim informativo bilíngue gravado.
Aprende
Operação do kit portátil (mesa, microfones, gravador, notebook); edição em software livre; roteiro, vinheta, spot; torre, energia e manutenção básica — como em Belém do Solimões; transmissão pela FM e pela web rádio.
Faz
Monta o estúdio da aldeia e produz spots de saúde, escola e cultura.
Entrega
Estúdio operando com escala de operadores da própria turma.
Aprende
Gravação e edição no celular; podcast e distribuição; redes sociais com segurança (exposição, desinformação, assédio); arquivamento do acervo.
Faz
Série de três episódios de podcast sobre a história da comunidade, na língua do povo.
Entrega
Canal da rádio da aldeia nas plataformas, alimentado pela turma.
Aprende
Grade, roteiro ao vivo, condução, entrevista em estúdio, avaliação com a comunidade.
Faz
Quatro edições do programa semanal, transmitidas pela Rádio Rios FM 97.9, pela rádio da aldeia e pela web.
Entrega
Programa piloto no ar + grade de continuidade + escala de comunicadores + certificado de extensão da UFAM.

07 Como se ensina

A comunidade dá a pauta. Quem já fez, ensina.

P1

Língua materna primeiro

Aulas, roteiros e programas na língua do povo. O português entra como segunda língua do programa — nunca como pré-requisito para participar.

P2

A pauta é da comunidade

Lideranças, anciãos, professores e agentes de saúde definem o que vai ao ar. O comunicador serve à aldeia, não a uma agenda de fora.

P3

Aprende-se no ar

Desde a segunda semana há gravação, edição e transmissão. Erro em estúdio é conteúdo de aula, não motivo de reprovação.

P4

Quem já fez, ensina

Os comunicadores de Belém do Solimões são monitores da turma piloto. Cada turma forma dois monitores para a próxima — a formação se multiplica sem depender do formador externo.

P5

O que se produz, fica

Kit, acervo, programa e canal ficam na comunidade. A propriedade do conteúdo é do povo que o produziu — isso vai escrito, na língua deles, antes da primeira gravação.

Precedente · Belém do Solimões

Uma rádio FM e web 100% indígena, com outorga própria

A Rádio A’uma foi idealizada pela própria comunidade de Belém do Solimões (Tabatinga) e montada em 24 horas pela Rádio Rios, em agosto de 2024, a convite dos freis Capuchinhos. É operada pela comunidade — do microfone à torre, com o diretor Adevaldo Eware na locução — e teve a outorga de rádio comunitária homologada pela ANATEL em 2026. É a inspiração deste curso: o modelo que ele transforma em método replicável.

Quem ensina
Adryano JosephRádio Rios FM 97.9 · operacionalizou, a convite dos freis Capuchinhos, os equipamentos da Rádio A’uma, idealizada pela comunidade de Belém do Solimões · orientador e consultor das turmas
Comunicadores indígenas de Belém do SolimõesMonitores da turma piloto · língua, condução e vínculo com a comunidade
Estudantes e docentes do INC/UFAMApoio técnico, direitos, registro e avaliação · certificação de extensão
ConvidadosJornalistas indígenas da região, FUNAI, agentes de saúde e educação escolar indígena

08 Território e turmas

Quatro turmas ao longo do Solimões e do Javari.

posição real · arraste para mover · rios, cidades e TI © OpenStreetMap (ODbL) · Natural Earth

T1 · piloto

Benjamin Constant

Jovens Tikuna e Kokama das comunidades do entorno da sede. Testa a trilha no estúdio da Rádio Rios, com custo baixo e ajuste rápido antes de sair para o rio.

T2

Tabatinga · Belém do Solimões e Feijoal

Onde a rádio 100% indígena já existe, com outorga própria. A turma aprofunda a equipe atual, inclui Feijoal — o primeiro sonho do Adryano, a um quilômetro — e forma os monitores que acompanham as turmas seguintes.

T3

Atalaia do Norte · Vale do Javari

A turma verdadeiramente inédita: uma rádio na língua onde ainda não há. Integrada ao pré-projeto Vale do Javari no Ar com o povo Matis (aldeias do rio Ituí), via AIMA/UNIVAJA e anuência da FUNAI CR-VJ. Só começa após consulta livre, prévia e informada.

T4

São Paulo de Olivença

Fecha o arco do Alto Solimões: comunidades Tikuna e Kokama do município, com estúdio replicado e programa retransmitido pela 97.9.

09 Simulador de turmas e investimento

Quantas turmas, quantos jovens, quanto custa.

Configuração

Valores de referência por turma · editáveis

Facilitação e monitoresAdryano + 2 monitores indígenas · escala com a carga horária
R$
Logística fluvialDeslocamento de equipe e kit · combustível, voadeira, seguro
R$
Alimentação e hospedagemEquipe e turma nas imersões
R$
Material didáticoApostila bilíngue, cadernos, impressos, termos
R$
Kit de rádio que fica na aldeiaMesa, 2 microfones, gravador, fones, notebook, cabos
R$
Bolsa por jovemAuxílio de participação · por pessoa, por turma
R$

Custos fixos do projeto

Coordenação e articulaçãoINPACTAS + Rádio Rios · consulta, parcerias, prestação de contas
R$
Avaliação e Encontro de ComunicadoresEncontro final das turmas em Benjamin Constant
R$
64jovens comunicadores formados
320horas de formação presencial
16edições de programa no ar (4 por turma)
4estúdios que ficam nas comunidades
12meses de projeto
R$ —investimento por jovem formado
Investimento total de referênciaR$ —4 turmas · 16 jovens · 80 h

Valores de referência para conversa, não orçamento. Todos os campos são editáveis; logística fluvial e alimentação variam muito por comunidade e devem ser cotados por turma. A bolsa segue prática de editais de extensão e pode ser substituída por auxílio em espécie (alimentação e transporte).

10 Parceiros e papéis

Cada um faz o que já sabe fazer.

Proponente

Rádio Rios FM 97.9

confirmado
  • Concepção e condução pedagógica (Adryano Joseph)
  • Estúdio, outorga e retransmissão dos programas
  • Experiência de Belém do Solimões e rede de monitores
Estruturação

INPACTAS · UFAM/INC

confirmado
  • Desenho do projeto, marco legal e prestação de contas
  • Certificação de extensão universitária
  • Captação de recursos e apoio técnico dos estudantes do INC
Organizações indígenas

AIMA · UNIVAJA · OGPTB · CGTT

a convidar
  • Consulta, indicação dos jovens e validação das pautas
  • Titularidade do conteúdo e do acervo
  • Anfitriãs das turmas em cada território
Estado

FUNAI · CR Alto Solimões e CR Vale do Javari

a convidar
  • Anuência para atividades em terra indígena
  • Orientação sobre protocolos de consulta e de entrada
Municípios

Prefeituras · SEMCTI / SEMEE (BC), Tabatinga, Atalaia, SPO

a convidar
  • Conectividade nas escolas, transporte e espaço físico
  • Integração com a educação escolar indígena
Igreja e sociedade civil

Capuchinhos (OFM.Cap) · Juventude Quer Viver

a convidar
  • Ponte com Belém do Solimões e com as pastorais da juventude
  • Apoio de hospedagem e mobilização
Articulação internacional

Biomídia · jornalismo transfronteiriço da Pan-Amazônia

em conversa · detalhes com o Adryano
  • Convite recebido em setembro de 2026 por organismo internacional de mídia
  • Ponte possível entre as turmas e o jornalismo independente da tríplice fronteira
Financiamento possível

Quem pode pagar a conta

a prospectar · nenhum acionado ainda
  • Ministério dos Povos Indígenas e Ministério das Comunicações (rádios comunitárias indígenas)
  • FAPEAM (extensão, popularização da ciência, PAREV)
  • CNPq / MinC (chamadas de cultura e comunicação)
  • Política Nacional Aldir Blanc (via Estado e municípios)
  • SEBRAE e cooperação internacional (juventude e território)
  • Emendas parlamentares e patrocínio de empresas da região

11 Cronograma

Primeiro a consulta. Depois o microfone.

12 meses 4 turmas · 2 meses cada consulta e anuência antes de qualquer turma recalculado pelo simulador

12 Marco legal e riscos

Nada vai ao ar sem consentimento.

CF art. 231Organização social, línguas e tradições dos povos indígenas reconhecidas
Convenção 169 OITConsulta livre, prévia e informada (Decreto 10.088/2019)
PNGATI · Dec. 7.747/2012Gestão territorial e ambiental protagonizada pelas comunidades
Estatuto da JuventudeLei 12.852/2013, arts. 26–28: direito à comunicação e à cultura
Lei 9.612/1998Radiodifusão comunitária: conteúdo via outorga existente até nova outorga
FUNAI · IN 01/1995 e Port. 177/2006Entrada em terra indígena e uso de imagem e conhecimento
LGPD e direito de imagemTermo de uso de voz e imagem na língua do povo, revogável
A comunidade não querA consulta acontece antes de qualquer desenho de turma; um "não" encerra a turma naquele território sem prejuízo às demais.
A pauta vem de foraGrade definida em reunião de pauta com lideranças; protocolo de comunicação escrito pela turma no módulo 2.
Anuência da FUNAI demoraTurmas fora de TI (Benjamin Constant, Belém do Solimões) começam primeiro; a turma do Vale do Javari entra quando a anuência sair.
Conectividade e energia falhamKit com gravador autônomo e placa solar; programa gravado e enviado quando há sinal; retransmissão pela 97.9 não depende da aldeia estar online.
Rotatividade dos jovensTurma acima do mínimo, bolsa de participação e dois monitores formados por turma para continuidade.
Exposição indevida nas redesMódulo 5 trata segurança digital; nada é publicado sem o protocolo da turma e sem o termo de uso de imagem.
Projeto acaba e a rádio paraKit e acervo ficam; egressos viram monitores; articulação com o edital de rádios comunitárias indígenas para a outorga própria.

13 Próximos passos

O que acontece agora.

1

Afinar o curso com o Adryano

Ajustar trilha, público, grade e valores a partir da experiência de Belém do Solimões e da rádio-escola. Esta apresentação é o roteiro da conversa da semana que vem.

semana que vem
2

Reunir o acervo de Belém do Solimões

Fotos do estúdio, da torre e da equipe; documento da outorga da ANATEL; gravações da rádio-escola. Recebidas em 08/09/2026: 36 fotos e um vídeo da Rádio A’uma no ar; faltam a outorga e as gravações. O Adryano aciona o diretor da rádio; as imagens entram nesta página com autorização de quem aparece.

esta semana
3

Formalizar a parceria

NDA 002/2026 INPACTAS × Rádio Rios pronto para assinatura via gov.br. Depois, termo de cooperação simples com objeto, papéis e propriedade do conteúdo.

NDA pronto
4

Apresentar às organizações indígenas e à FUNAI

Carta e reunião com AIMA, UNIVAJA, OGPTB e CGTT; pedido de anuência às CRs Alto Solimões e Vale do Javari. Consulta livre, prévia e informada em cada comunidade indicada.

mês 1–2
5

Orçar de verdade e captar

Cotar logística e kits por turma, fechar o orçamento e submeter aos editais abertos (MPI/MC, FAPEAM, CNPq/MinC, Aldir Blanc).

mês 2–4
6

Turma piloto em Benjamin Constant

Começa no estúdio da Rádio Rios com jovens das comunidades do entorno — pode iniciar com recursos próprios enquanto a captação corre.

mês 4
ProponenteAdryano JosephDiretor · Rádio Rios FM 97.9 · Benjamin Constant/AM(97) 99184-0226 · adryanojoseph@gmail.com
EstruturaçãoINPACTAS · UFAM/INCIncubadora de Negócios de Impacto Socioambiental do Alto Solimõesinpactas@ufam.edu.br · inpactas.ufam.edu.br
INPACTAS Universidade Federal do Amazonas Rádio Rios FM 97.9
Vozes no Ar · curso em elaboração · setembro de 2026 · Benjamin Constant/AM
Resumo copiado